1、脫離語境或社會(huì)文化背景而孤立地理解語言，往往會(huì)笑話百出，甚至不知所云。

2、而反過來，熟悉和平常的字放入了無文脈關(guān)系的語境之中，也變得光怪陸離和匪夷所思起來。

3、因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)的語境下，我們?nèi)ツ睦镎疫@么一位不識(shí)時(shí)務(wù)，不諳世事的公務(wù)員呢？

4、在下面的橫線上填上適當(dāng)?shù)木渥?，要符?em>語境，并與相關(guān)句子構(gòu)成排比句。

5、根據(jù)語境，在橫線上補(bǔ)寫句子，并且與所給出的語句組成排比。

6、結(jié)合語境，對(duì)畫線句子進(jìn)行仿寫。

7、如果對(duì)整體廣告生態(tài)所形成的傳播語境沒有自覺及觀照，我不認(rèn)為一個(gè)廣告創(chuàng)意的生產(chǎn)者他如何自稱他是專業(yè)的。

8、安徒生童話在中國(guó)的意義生成受制于中國(guó)的歷史文化語境。

9、在人與自然對(duì)話的語境中，拜物是必不可少的文化因子.

10、另一方面，情景式語境造成了說話者對(duì)特定對(duì)象稱代上的變化：指代對(duì)象的在場(chǎng)與否、場(chǎng)合的正式程度、說話者情緒等因素都有可能使說話者稱代某一對(duì)象的用語不同于稱代此對(duì)象的常態(tài)稱謂語。

11、因?yàn)橹挥挟?dāng)某個(gè)詞湊巧在某個(gè)特定的語境中精辟地表達(dá)了自己的想法時(shí)，才能稱得上是“妙語”。那么究竟是什么讓這個(gè)詞變得庸俗了呢？“擺酷”及“趕時(shí)髦”的心理是罪魁禍?zhǔn)住．?dāng)人們出于懶惰情緒頻繁使用某一個(gè)詞，從而扼殺其他許多美好的詞的時(shí)候，這個(gè)詞語就變得尤為可憎了。天生可惡的詞匯是不存在的。翁貝托·?？?/p>

12、中醫(yī)醫(yī)史文獻(xiàn)教育教學(xué)的視角，分析素質(zhì)教育語境下的專業(yè)教育問題。

13、其實(shí)，新歷史文藝思潮是產(chǎn)生于一種多元、復(fù)雜的文化語境之中，其中既有西方文化理論的催生，又有中國(guó)文藝發(fā)展的自身邏輯。

14、這樣，口語敘事和書面抒情，就成為淺婉和深婉構(gòu)造語境的分野。

15、以意逆志命題詮釋史顯示了漢語語境中存在著一種可以稱為以意逆志詮釋學(xué)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，經(jīng)典建構(gòu)、倫理對(duì)話是其所具有的漢語文化與思想特質(zhì)。

16、在現(xiàn)代西方語境中，文化產(chǎn)業(yè)是一個(gè)議論蜂起、備受關(guān)注的領(lǐng)域，在許多發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)從經(jīng)濟(jì)的邊緣走向了中心，成為了國(guó)家的支柱型產(chǎn)業(yè)。

17、身體處于一個(gè)開闊的語境維度中，因而是眾多問題的糾集點(diǎn).

18、通過這些文章，桑塔格表達(dá)了她在新的語境下建構(gòu)形式美學(xué)來感知藝術(shù)的理想。

19、依據(jù)給出的文字，在橫線上各仿寫一句話，句式要相同，語意要切合語境。

20、一個(gè)牙牙學(xué)語的小孩，之所以能從所教會(huì)的單個(gè)的詞句中衍生出無窮多的句子，既不在于先天的深層結(jié)構(gòu)，也不在于一個(gè)被給定了的文化與歷史的語境，而是由于他們一開始就已經(jīng)實(shí)踐地參與了生活。

21、采訪對(duì)象屬于各行各業(yè)，地位有高有低，面對(duì)不同的對(duì)象自身要有一個(gè)正確的定位，比如采訪弱勢(shì)群體不應(yīng)高高在上，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)干部則要做到不亢不卑，在記者主體與采訪對(duì)象間用語言首先建立起一種平等的語境。

22、不過，現(xiàn)在明星們的“退出”、“復(fù)出”只是一個(gè)概念，在各種語境里伸縮自如、八面玲瓏。

23、于是，在現(xiàn)代人內(nèi)在情感需求的拉動(dòng)下，再加之文化全球化語境下西方大眾文化潮流的強(qiáng)力推動(dòng)，大眾文化在我國(guó)本土由潛滋暗長(zhǎng)到遍地開花，并滲透和擴(kuò)張至社會(huì)文化生活的各個(gè)細(xì)微層面。

24、考查同學(xué)們對(duì)語法、修辭等知識(shí)的綜合運(yùn)用，要求同學(xué)們根據(jù)不同的語境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。

25、以大學(xué)生為被試，采用dmdx系統(tǒng)，運(yùn)用自控速的逐詞意義判斷法，探討語境和動(dòng)詞的限定信息在主題角色指派中的作用。

26、針對(duì)外貿(mào)英語函電寫作錯(cuò)誤的研究，目前雖有少數(shù)學(xué)者將語言研究與商務(wù)語境結(jié)合起來，但主要集中在語言能力方面。

27、在實(shí)力雄厚的文壇“新桂軍”中，東西帶著對(duì)苦難和現(xiàn)實(shí)的深刻體驗(yàn)，在現(xiàn)代文化語境和地城文化背景的影響下，于其小說創(chuàng)作中形成了一種獨(dú)特的憂郁表達(dá)。

28、對(duì)其結(jié)構(gòu)的語言和語用分析表明，這兩種形式本身都有兩種理解，社會(huì)語境影響對(duì)它們的正確理解。

29、教師應(yīng)通過文化導(dǎo)入和語用分析，幫助學(xué)生培養(yǎng)文化意識(shí)和語境意識(shí)，以提高語言理解能力。

30、翻譯實(shí)踐應(yīng)該突出從大處著眼，從小處著手的原則，強(qiáng)調(diào)微觀層次意義生成的語境關(guān)聯(lián)性融合。

31、辭例所構(gòu)成的語境是一種特殊的上下文語境，利用辭例可以準(zhǔn)確訓(xùn)釋某些文言詞語。

32、對(duì)集合概念，必須依據(jù)其反映對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行考察，而不能依據(jù)語境考察，否則，會(huì)造成概念無定類。

33、中國(guó)20世紀(jì)前半多數(shù)的作家，因際逢變革的歷史語境，普遍具有強(qiáng)烈的言說欲望。

34、歸國(guó)華僑曾處在明顯的差異語境中，因此他們必定能更真切地感受到認(rèn)同問題的存在。

35、最后，我們總結(jié)了葛蘭西領(lǐng)導(dǎo)權(quán)在文化研究中的意義及在中國(guó)語境中的運(yùn)用問題。

36、為了將蜜蜂區(qū)分開，他在一些蜜蜂身上畫上彩色小圓點(diǎn)做標(biāo)記。語境。

37、最后，探討了新人文、生態(tài)、科技、社會(huì)語境下，包裝設(shè)計(jì)中禪境運(yùn)用的趨勢(shì)。

38、周作人的新道德主張主要表現(xiàn)為倫理的自然化和道義的事功化，這些都是需要納入具體的歷史文化語境中加以考察的問題。

39、尖團(tuán)音的分合，既與說話人的年齡、性別、文化程度等社會(huì)要素有著密切的關(guān)系，又與詞頻、語境等語體因素息息相關(guān)。

40、在某種意義上說，所有的身體語言應(yīng)解釋為某一特定語境；忽視全局可能產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。

41、為此，可以采取大學(xué)英語閱讀課堂詞匯教學(xué)模式的構(gòu)建、小組活動(dòng)、窄式閱讀、構(gòu)詞法、詞匯與語篇語境的結(jié)合等詞匯教學(xué)策略。

42、而這個(gè)動(dòng)作含義豐富，配合不同的表情在不同的語境里會(huì)有些許的差別。

43、在傳統(tǒng)文化語境下生成的海派文學(xué)有強(qiáng)烈的傳統(tǒng)化傾向。

44、分析表明，中文“隨著”的語義有較大的籠統(tǒng)性和模糊性，相對(duì)而言，日語的表述則有根據(jù)具體事物和不同語境細(xì)化表達(dá)的特點(diǎn)。

45、本文重點(diǎn)結(jié)合后現(xiàn)代的文藝?yán)碚?，論述了網(wǎng)絡(luò)電影的審美語境、表現(xiàn)形式、藝術(shù)特征。

46、在量子語境中的解釋“不”意為把“song”作為在稱為語義環(huán)境的多維希爾伯特空間中的標(biāo)志，所有有相同意思的單詞都集中在這個(gè)標(biāo)志附近。

47、英語中省略句出現(xiàn)的頻率甚高，且以特定語境下的省略見多。

48、教師應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容，靈活設(shè)置教學(xué)語境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語課堂教學(xué)效果。

49、如果說索緒爾主要關(guān)注的是脫離語境的抽象的語言體系，那么巴赫金關(guān)注的則是具體語境中的具有對(duì)話性質(zhì)的語言運(yùn)用。

50、正是在這一獨(dú)特的歷史語境下，曾國(guó)藩通過對(duì)桐城派的改造和革新，使其再度走向“中興”，并影響了清朝末期半個(gè)多世紀(jì)。