1、 構(gòu)詞法是強化記憶擴充詞匯量的良好方法，它包括詞綴法、合成法、轉(zhuǎn)類法、縮略法、拼綴法和逆成法等。

2、 閱讀是增加詞匯量最好的方法之一，因為講英語的人在書面上所用到的詞匯量比我們說話時要豐富得多。

3、 以后隨著詞匯量的增加，我就開始看英文報。

4、 例如，如果你僅收聽體育節(jié)目，你的詞匯量將被限制在與體育有關(guān)的單詞中。

5、 不過，我詞匯量不錯，決心很大，還有一個全力支持我的家庭。

6、 學生通過運用前綴和詞根來擴大詞匯量.

7、 高職學生英語詞匯量普遍匱乏，可以通過語境、語音、構(gòu)詞法、聯(lián)想法、復(fù)習等進行詞匯記憶，擴大詞匯量。

8、 很多人問我學韓語最重要的是語音還是詞匯量還是別的什么。

9、 在接受完高等教育，樹人的詞匯量將不會增長.

10、 隨著人們變老，詞匯量會增加；老年人的大腦能在無意識的情況下想出替代方法，減小信息提取速度變慢所產(chǎn)生的影響。

11、 現(xiàn)在，你的問題很可能就更基礎(chǔ)性了：發(fā)音上的錯誤，詞匯量小，現(xiàn)在完成時和條件結(jié)構(gòu)從句的語法問題。

12、 高職生由于英語詞匯量窄造成英語學習困難的情況比較普遍，本文著重探討英語詞匯的學習和記憶方法。

13、 對于追趕者具有如此大的詞匯量，大家確實感到驚訝，但是假如說可以訓(xùn)練狗坐，站，去沙發(fā)下叼東西，大家一定不會感到奇怪。

14、 掌握一些構(gòu)詞法知識，可以大大地增加自身的詞匯量。英語構(gòu)詞法主要有以下三種情況。

15、 英語專業(yè)詞匯教學中存在著一個誤區(qū)，即過度強調(diào)個人詞匯量的擴大，忽視已知詞匯知識的深化。

16、 當然，人教版高中英語教材在內(nèi)容的編排順序，詞匯量的把握及語法知識的講解方面要好于北師大版高中英語教材。

17、 據(jù)悉，曲上剛讀初一，英語閱讀詞匯量約6000，相當于大學六級水平。

18、 英語構(gòu)詞法可以幫助我們正確辨認單詞的詞形、詞性和理解詞意，并迅速擴大詞匯量，是學習英語的有效途徑.

19、 新大綱要求我們努力提高學生的閱讀能力，為此，筆者認為應(yīng)首先擴大學生的詞匯量。

20、 大學生活應(yīng)該怎樣度過？怎樣提高英文閱讀和寫作能力？怎樣有效擴展英語詞匯量？讓我們開始我們的探索之旅吧！

21、 而且，近幾年來，音頻處理技術(shù)發(fā)展迅速，語音識別技術(shù)已趨于成熟，對于大詞匯量連續(xù)語音識別率很高。

22、 如果時間允許，通讀小小漢英詞典對于英語學習也有很大幫助。它能幫助我們增加詞匯量。

23、 在英浯教學中運用隱喻，能幫助學生理解課文內(nèi)容、啟發(fā)學生，增加學生的詞匯量，提高學生外語交際能力。

24、 我經(jīng)常買猜字雜志，翻譯一些玩笑給朋友們聽，一天天地增加我的詞匯量。

25、 被調(diào)查的567名醫(yī)學生在總分為100分的詞匯搭配測試卷中平均得分只有46.06分，大大低于同期對于詞匯量的測試成績。

26、 最終發(fā)現(xiàn)只有名校生和少數(shù)普通校的學生可以做到，多數(shù)人如我，最終以四五百的詞匯量從大學畢業(yè)——我發(fā)現(xiàn)我失敗的一個原因就是：我不耐煩老看到一篇課文，甚至背下它們，更不耐煩地一遍遍地去記那些單詞，我不再幾百幾百地學習詞匯了，我——我?guī)兹f幾萬地記，差不多是三至五萬。石康

27、 通過大量看你喜歡的英語電影電視劇，英文原版小說報刊雜志，你的詞匯量和英語水平會在不知不覺當中得以提高。

28、 慕容楠不僅口語聽力都很差，語法什么的更是全然不懂，就是連詞匯量都比不上一個正常的初中生。