1、聲樂之入人也深，其化人也速。

2、這臺節(jié)目，有聲樂也有歌舞，還有曲藝，真正做到了雅俗共賞。

3、這位聲樂家的歌聲，響遏行云，十分嘹亮。

4、這首歌直抒胸臆清脆婉約纏綿的聲樂，能讓人如醉如癡，百聽不厭！

5、他們夫婦倆，一個是運動家，一個是聲樂家，雖然專精的領(lǐng)域各有千秋，但都算得上是當(dāng)代的精英。

6、兩位世界級聲樂家同臺獻唱，在國內(nèi)恐是絕無僅有的紀錄了。

7、微笑聲聲樂淘淘，困難挫折都遁逃。花開燦爛歡聲笑，幸福溫馨把你繞。其樂融融開懷笑，闔家幸福情不老。笑對生活天湛藍，心花更比禮花燦。世界微笑日，愿你開心微笑每一天。

8、德彪西則把繪畫的印象主義帶進音樂中，他的聲樂作品講究語言的韻律，旋律總是隨著歌詞的微妙變化而變化。

9、對聲樂理論在呼吸、咬字吐字、腔體打開、穩(wěn)定喉頭、歌曲演唱等方面的研究與探討，將有益于解決教學(xué)、理解與實踐中的具體問題。

10、均衡器預(yù)置自動混合重低音，高音發(fā)揮最大的功效和聲樂的水平，無論您的音樂類型。

11、在聲樂教學(xué)中，各個專業(yè)院校普遍采用的是意大利美聲唱法來進行技能訓(xùn)練的。

12、自2004年以來，業(yè)馀輔導(dǎo)鋼琴、樂理、聲樂等學(xué)習(xí).

13、其他嘉賓包括聲樂艾莉森克勞斯和芮妮菲林明，小號手克里斯伯堤和薩克斯手約書亞瑞德曼。

14、風(fēng)琴持續(xù)音部指9世紀到13世紀早期的幾種復(fù)合聲樂中的一種。

15、現(xiàn)代民族聲樂是立足中國傳統(tǒng)民族聲樂，在吸收與借鑒西洋美聲唱法的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的藝術(shù)形式。

16、中音聲部是指女低音或完整男聲，傳統(tǒng)聲樂的英文表達為男性假聲。

17、因此，本文的論述也是為了讓自己更好地了解“聲樂藝術(shù)心理學(xué)”，進而與自己的聲樂實踐相結(jié)合，以求進步。

18、這個康塔塔有個難度很大的聲樂總譜.

19、聲樂教學(xué)中的調(diào)節(jié)包括生理調(diào)節(jié)和心理調(diào)節(jié)。

20、上海音樂學(xué)院聲樂系畢業(yè)，上海樂團獨唱演員，上海歌劇院歌劇團演員。

21、第二章：假聲在民族聲樂演唱與教學(xué)中的應(yīng)用。

22、嗓音功能和歌唱能力確實是上天賜與的，但是歌唱藝術(shù)家卻不是生就的，他們是造就的。對于他們的最低限度的要求，包括健康、智力、教育、音樂常識、聲樂技巧、曲目、咬字和語言的研究、掌握鍵盤、受過良好訓(xùn)練的聽覺、視譜能力、表演訓(xùn)練和舞臺實踐。

23、這一時期，真可謂是“百花齊放、百家爭鳴”，我國的民族聲樂藝術(shù)顯示出了強大的生命力。

24、送你一頓音樂大餐：輕音樂作成思念，搖滾樂伴成期盼，通俗樂煮成浪漫，美聲樂燉成放電，流行樂讓你好吃看的見。914音樂情人節(jié)，祝你嘴甜心甜。

25、雨天莫把雨傘撐，賞賞雨景好心情；雨天莫將快樂扔，聽聽雨聲樂榮榮；雨天莫把煩心捧，盼盼以后空氣清，不要讓連綿雨天影響心情，祝你生活愉快。

26、年初陪幾個朋友k歌，大家犼的正酣，全無章法可言。某女（高中聲樂老師）按捺不住，起來搶過麥克風(fēng)，訓(xùn)練我們近兩小時，直至幾人精神崩潰暴起。至今聚會只吃喝，不提去k歌！

27、德沃夏克，捷克最著名的音樂家，捷克民族樂派的創(chuàng)立者之一。他一生創(chuàng)作了為數(shù)眾多的音樂作品，其中包含有大量聲樂作品。

28、很多初學(xué)者、低年級學(xué)生對自己的課下練唱還找不到方法，因此影響了學(xué)習(xí)的進步，本文就學(xué)習(xí)聲樂的練唱方法作一些探討。

29、視唱的目的在于訓(xùn)練學(xué)生的讀譜能力，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和樂感，為學(xué)習(xí)聲樂、器樂打好基礎(chǔ)。

30、這個專業(yè)學(xué)習(xí)制作、修理、調(diào)音和清洗原聲樂器和電子樂器。

31、多年以來，人們一直關(guān)注舒曼聲樂套曲的抒情性特點，但對其戲劇性特點卻缺乏系統(tǒng)的闡釋與研究。

32、換言之，某種主觀的，對聲樂技術(shù)和音色的感受一定由某種發(fā)聲器官的客觀狀態(tài)決定。

33、聲樂曲中旋律線上的精致的裝飾音，特別是歌劇中女高音的演唱。

34、貝多芬開創(chuàng)的聲樂套曲體裁形式也給后世作曲家提供了重要的借鑒。

35、練聲曲教材是聲樂教學(xué)中不可或缺的一部分。

36、推薦閱讀：摘要：本文通過對聲音劃分標(biāo)準(zhǔn)的正確認識，對“美聲唱法”原意的深層理解，以及對歌唱實質(zhì)的合理把握，探討小嗓子聲樂學(xué)生的成才之路。

37、在民族聲樂演唱中，只有“神形兼?zhèn)洹?，才能使演唱更完美?/p>

38、他對意大利古典藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作做出了巨大的貢獻，斯卡拉蒂一生的創(chuàng)作主要以聲樂作品為主，體裁形式豐富多樣。

39、湘西苗歌的演唱藝術(shù)是我國民族聲樂的重要組成部分。

40、第四部分論述了蔣大為先生對我國聲樂事業(yè)發(fā)展的貢獻及意義。

41、聲樂技巧學(xué)習(xí)中對于抽象的發(fā)聲器官，教師通過形象的生活例子，給學(xué)生講解發(fā)聲要領(lǐng)。

42、周小燕先生把東方哲學(xué)的直覺思維引入聲樂藝術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用智慧思考和體悟聲樂藝術(shù)的本質(zhì)，是一個創(chuàng)新之舉。

43、最后，再次說明學(xué)習(xí)“聲樂藝術(shù)心理學(xué)”對聲樂學(xué)習(xí)具有十分重要的意義。

44、字正腔圓、以字行腔、聲情并茂是民族聲樂演唱者必須遵守的法則。

45、她已經(jīng)上了三年的聲樂課程，但夏令營結(jié)束時，老師們還是告訴她應(yīng)該忘掉唱歌這件事兒，另謀出路。

46、1980年，黎列剛考入上海音樂學(xué)院全國獨唱演員專修班，并于畢業(yè)后開始從事聲樂理論的教學(xué)與研究工作。

47、傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)是以經(jīng)驗教學(xué)的方式，教師對學(xué)生“一對一”的口傳心授。

48、李谷一在中國近代歌壇和民族聲樂發(fā)展上，時刻把握著中國聲樂藝術(shù)特色和發(fā)展脈搏。

49、聲樂心理學(xué)是一門新興學(xué)科，是聲樂藝術(shù)和心理學(xué)相互交叉結(jié)合的邊緣學(xué)科，是研究在聲樂藝術(shù)中人的心理活動規(guī)律的學(xué)科.

50、新心音樂事工創(chuàng)辦人之一，曾在休士頓地區(qū)多間學(xué)府教授聲樂，擁有十多年的教學(xué)經(jīng)驗。