1、 道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。蘇霍姆林斯基。

2、 道德教育過程的兩個組成部分應(yīng)同步進(jìn)行。蘇霍姆林斯基

3、 道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。蘇霍姆林斯基

4、 道德教育是一項專門的具有特殊性的教育工作。蘇霍姆林斯基

5、 在道德教育方面，只有一條既適合于孩子，又對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。甚至教人為善這一條，如果不從屬于這個教訓(xùn)，也是虛偽的、矛盾和有害的。盧梭

6、 在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。

7、 道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。

8、 道德教育最簡單的要素是“愛”。裴斯泰洛齊

9、 我們學(xué)校歷來十分重視思想道德教育。

10、 進(jìn)行道德教育要認(rèn)真。蘇霍姆林斯基

11、 在道德教育方面，只有一條既適合于孩子，又對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：盡不侵害他人。乃至教人為善這一條，假設(shè)不從屬于這個教訓(xùn)，也是虛偽的、矛盾和有害的。

12、 必要的道德教育最好在嬰兒出生的那一瞬間就開始，因為這樣開始就不會因太多的期望而失望。羅素

13、 道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的?！嗣咳蘸盟葡蛑磥黹煵角斑M(jìn)，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。蘇霍姆林斯基

14、 因時制宜，加強(qiáng)道德教育。

15、 社會要重視對青少年進(jìn)行傳統(tǒng)的道德教育，只要工作做得細(xì)，一定能使浪子回頭。

16、 教育以培養(yǎng)健全的人格為目標(biāo)，道德教育不是教育的唯一內(nèi)容。道德教育應(yīng)該重點培養(yǎng)自由意志的激發(fā)，善與惡的思考等。

17、 部電影不但逗人，而且也上了一堂有價值的道德教育課。

18、 道德教育知難而退，向底線倫理收縮，并不能使人們滿意，因為人心的向善，始終是個問題，道德教育始終對此負(fù)有使命。

19、 這部電影不但逗人，而且也上了一堂有價值的道德教育課。

20、 學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心。

21、 從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)掘誠信教育的價值，是當(dāng)代大學(xué)生道德教育的重要課題。

22、 體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認(rèn)識世界（包括學(xué)習(xí)）就是不可能的。蘇霍姆林斯基

23、 我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代。加里寧

24、 我一直認(rèn)為一個很重要的教育任務(wù)是：要使男孩子在童年期和少年期就能贊賞女孩子的智慧美、精神美、意志美和性格美，而這樣的贊賞使男孩子本人的感情變得細(xì)膩起來，希望自己變得更好這一愿望激勵年輕人去好好勞動，并促使他去努力加強(qiáng)自我道德教育。

25、 有許多種的教育與發(fā)展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過道德教育在它們當(dāng)中應(yīng)該首屈一指。

26、 這種做法對鬼神是否眞存在并不太關(guān)心，重點放在影響人類之社會價值及強(qiáng)化其飲水思源的道德教育。

27、 必修課程都應(yīng)對學(xué)生加以道德教育，讓他們猶如誓言般的理解不能錯誤的應(yīng)用“致命的”數(shù)學(xué)方法，因為后果會是社會性恐慌。

28、 諾丁斯的關(guān)心理論強(qiáng)調(diào)以人為本與教師的榜樣作用，重視道德情感的作用與道德關(guān)系的建立，并倡導(dǎo)生活化的道德教育模式。

29、 傳統(tǒng)教育派還認(rèn)為“訓(xùn)育即道德教育”，認(rèn)為道德教育的態(tài)度應(yīng)該是溫和的，方法是進(jìn)行道德行為訓(xùn)練。

30、 諾丁斯所倡導(dǎo)的關(guān)懷倫理與關(guān)心道德教育模式，體現(xiàn)了道德教育的一種新理念：引導(dǎo)學(xué)生在道德關(guān)系建構(gòu)過程中生成德性。

31、 目前電影課課題組已經(jīng)已完成語文“課對課”的電影資源共1000余課，中國歷史、世界歷史“課對課”電影資源200余課，道德教育電影故事30余課。

32、 特區(qū)思想道德教育植根于深圳特區(qū)的移民文化之中，與特區(qū)的城市化互相促進(jìn)、同步發(fā)展，推動著移民思想道德觀念的特區(qū)化和現(xiàn)代化。

33、 家庭道德教育是社會道德教育的有機(jī)組成部分。

34、 新生的警德教育除人民警察職業(yè)道德教育外，還要加強(qiáng)警察職責(zé)教育、公安紀(jì)律教育、理想信念教育和形勢政策教育。

35、 環(huán)境倫理道德教育，是人類環(huán)境道德活動的重要形式之一。

36、 在學(xué)校健康教育中，應(yīng)加強(qiáng)艾滋病的有關(guān)知識、危險因素的教育以及學(xué)生的護(hù)理職業(yè)道德教育。

37、 小學(xué)少先隊教育活動是實施小學(xué)生思想道德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的重要形式和第二課堂。

38、 中國傳統(tǒng)家庭道德教育是整個封建社會道德教育的基石。

39、 信任的重建是個宏大的系統(tǒng)工程，大力推行誠信教育、道德教育無疑極其必要。

40、 加強(qiáng)思想道德教育，提高黨員的思想道德素質(zhì)。

41、 因此，積極探索財經(jīng)類高校職業(yè)道德教育的新途徑，顯然具有重要的現(xiàn)實效應(yīng)。

42、 作為一個教育家，他一生從教從未間斷，提出“博雅教育”思想，重視道德教育，推重文學(xué)教育，研究他的教育思想對當(dāng)代中國教育事業(yè)的發(fā)展有一定啟示作用。

43、 要強(qiáng)化人文科學(xué)教育，培養(yǎng)具有民族精神的開拓型人才，就要用傳統(tǒng)人文精華強(qiáng)化道德教育，采用人文滲透教育促進(jìn)以德育人。

44、 借鑒并運(yùn)用道德兩難討論法、重視道德能力的發(fā)展是改變我國當(dāng)前道德教育現(xiàn)狀、實現(xiàn)社會現(xiàn)代化所要求的，也是終身的德育和合理建構(gòu)完整品德結(jié)構(gòu)所必需的。

45、 因此，面對多元文化的時代背景，未成年人的家庭道德教育依然是一個歷久時新的課題。

46、 其回歸方式為對生活世界的主體參入式回歸，并用“交互主體觀”統(tǒng)攝道德教育過程。

47、 然而，即使人文學(xué)科一度把道德教育作為他們的目標(biāo)之一，他們已不再付諸行動了。

48、 摘要生命體驗是體驗的生命性展現(xiàn)，是道德教育的應(yīng)然選擇.

49、 內(nèi)部控制，即加強(qiáng)行政職業(yè)道德教育，提升公共行政人員的責(zé)任意識和提高行政人員的整體素質(zhì)。

50、 法律、行政、輿論與道德教育，他律與自律能夠相互補(bǔ)充、相互促進(jìn).