1、 課程改革的今天，我們要千方百計培養(yǎng)學生好學深思，不恥下問的良好學習習慣，努力探索問題的精神。

2、 他好學深思，深得同學的敬重。

3、 “要‘好學深思，心知其意’，這也是張岱年先生非常強調的，“好學”和“深思”是方法，“知其意”是目的。

4、 “好學深思，心知其意”，便指此而言，這才是所謂“同情的了解”。

5、 “蓋張先生真正是一位如司馬遷所說的‘好學深思’之士，對于哲學重大問題‘心知其意’。

6、 非好學深思，心知其意，固難為淺見寡聞道也。

7、 非好學深思，心知其意，固難為淺見寡聞道也(14)。

8、 只使用個別精彩的記憶法，因為這些結果本身也會對那些好學深思的讀者有很大的提啟發(fā)。

9、 練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則舌好學深思者莫屬。

10、 煉達之士雖能分別處理細事或意譯判斷枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則舍好學深思著莫屬。

11、 記問之學不足于為人師，需要有啟發(fā)別人的力量才不愧為人師，在這一點上從文有他獨到之處，因為他豐富的人生經驗和好學深思的性格。

12、 練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則舍好學深思者莫屬。