1、在學習當中，遇到問題要不恥下問。

2、孔子曰：“敏而好學，不恥下問?！?。

3、敏而好學，不恥下問，是謂之“文”也。

4、學而不厭，誨人不倦。敏而好學，不恥下問。

5、敏而好學，不恥下問，是以謂之“文”也。孔子

6、孔子不恥下問，周公不恥下賤，故行成名著，后世以為圣。

7、不恥下問，知錯則改，學而不厭，誨人不倦。

8、不恥下問有利于學習的進步。

9、中國人盡避自信，但是并不自封自閉，能夠不恥下問而師夷。

10、不恥下問，學識才會加深，因此肯去尋找的人才能有所發(fā)現(xiàn)！

11、不恥下問是一種傳統(tǒng)美德，值得我們大家學習。

12、因為他不恥下問，所以他能把各種事情都處理得很好。

13、不恥下問才能有學問。

14、就要不恥下問，要尊重別人，要誠實謙虛，虛懷若谷，不可自以為是，淺嘗輒止。

15、要有求知的渴望，虛懷若谷，不恥下問的精神。

16、我們一直在講求公平，客觀，在講求不恥下問，然而，百分之九十九點九九九的人根本做不到。取而代之的，是人的頑固不化。

17、三人行，必有我?guī)?，只要肯放下架子?em>不恥下問，你就可以學到許多新的知識。

18、當干部的要不恥下問，到下面去虛心聽取意見，了解問題。

19、你尋找它。在學習上應當不恥下問。

20、我們會注意每一個好的創(chuàng)意，并會不不恥下問的借鑒一下。

21、教師不是全知全能的，勇于面對，不恥下問，這樣的膽魄不是人人都有的。

22、你如果要學習，就要不恥下問。

23、謙虛不是虛偽，更不是虛弱，而是放開心胸容納他人，尊重他人；謙虛不是退避，更不是推委，而是虛懷若谷地精益求精，不恥下問地處處學習。

24、雖然你覺得你是新手或者地位比較低的人，但是你要勇于不恥下問，也要做到主動詢問別人的需要，而不要等領導或者資深的同事對你表現(xiàn)出親和，因為他們這樣表現(xiàn)往往需要特別的努力。

25、比如，課前主動預習，上課專心聽講，勤于動腦，善于思考，認真作筆記，大膽提問，積極回答問題，課后主動復習，善于歸納和，碰到問題要先動腦思考，然后使用工具書，要不恥下問。

26、由于從小耳濡目染父母的正派作風，當被問及學習態(tài)度時，孩子們異口同聲的說：“敏而好學，不恥下問?！薄?/p>

27、退后一步，再看看世界，放下一些壓力，學多點東西，看多一些，好奇多一些學會不恥下問。因為不懂沒罪，肯學就可以。

28、爺爺雖然退休了，但他仍堅持自學英語，不斷向年輕人請教。他這種不恥下問的學習態(tài)度，值得我們學習。

29、給我的印象他是一位很積極主動的學者，不懂的東西他會不恥下問。

30、中國人盡管自信，但是并不自封自閉，能夠不恥下問而師夷。

31、對學過的東西要溫故知新，對不認識的東西要不恥下問，對于學習要學而不厭。

32、主要包括主動學習觀點，認真求實觀點，能做到不恥下問。

33、有強烈的求知欲望，虛心好學，不恥下問，不矯揉造作。

34、古人云"三人行，必有我?guī)熝?，因此，我們應該不恥下問。

35、你不但謙虛而且還不恥下問以及還在網(wǎng)上來征求答案。

36、孔子遇到不懂得東西就不恥下問，最終成為偉大的思想家。

37、我們有不懂的要及時問人，做到不恥下問.

38、以昨天為鑒。以今天為樂。以明天為盼。永遠不恥下問最重要。

39、不論是學習什么，我們都要抱著不恥下問的態(tài)度，這樣才能學好。

40、一個謙虛的人會不恥下問，因為他知道，知識的海洋如此浩瀚，一個人在一生中能學到的只是滄海一粟。

41、教師應在教室巡回指導，及時掌握各小組活動的情況，加強對學生的指導，經(jīng)常聽取他們在小組活動中的真實體驗，肯定他們的成績，鼓勵他們不恥下問，積極參與語言實踐。

42、虛心求藝，不拘門派，博采眾長，不恥下問。

43、在教學態(tài)度上，有學而不厭，誨人不倦的精神，持知之為知之，不知為不知態(tài)度，有三人行必有我?guī)熝珊?em>不恥下問的思想。

44、聶先生是常向他上小學的兒子請教的，不恥下問的精神可嘉。

45、一個人要做到時時事事都能夠謙虛謹慎并非易事，尤其是要做到如曾子所說的不恥下問，更是需要經(jīng)過長期的自我修養(yǎng)才有可能達到的。

46、當我們在學習時遇到難題時，我們就應該不恥下問地向老師請教.

47、而且在如今的信息時代，學生獲得信息的渠道可能比教師多，所以教師還需要放下架子，不恥下問，這對教師提高自身素質也是有好處的。

48、第三，要向現(xiàn)實社會學習，向學生學習，具有不恥下問的學者之風。

49、在學習上，我們要有不恥下問的精神。

50、到辦公室工作后，我謙虛好學，不恥下問，系統(tǒng)學習了有關業(yè)務知識和各級各類文件精神，初步具備了一個文秘人員所必需的業(yè)務知識和政策水平。